MARCHA VERDE POR LA DEFENSA DE LA EDUCACIÓN PÚBLICA CONTRA LOS RECORTES.
Desde hace 3 años aproximadamente, en la Comunidad de Madrid se comenzaron a realizar una serie de ajustes y reducciones económicas en los centros de educación infantil públicos de primer ciclo (0 a 3 años). Como todos es sabido, a lo largo del mes de septiembre también se han llevado a cabo otros recortes esta vez en los ciclos posteriores de la educación pública. Todos unidos y reuniéndose miles de personas, comenzaron el pasado 22 de octubre de 2011 una primera manifestación estatal para protestar contra las medidas de ajuste presupuestario en el sistema educativo público aplicadas en varias comunidades autónomas. Tenían el mismo lema: "Contra los recortes. En defensa de la Educación Pública", y esperaban y confiaban en que los gobiernos regionales y central retomen las medidas y adopten otras nuevas que les favorezcan y, según los manifestantes, mejore la situación actual de la escuela pública.
El Gobierno de España a través del Ministerio del Interior ha entregado los premios "EDUCACIÓN Y SEGURIDAD ESCOLAR 2011" a 8 centros públicos de toda España.
En Navidad el Ayuntamiento de Madrid ofrece 250 plazas menos en los centros abiertos dentro del programa de conciliación de la vidad laboral y familiar. Enlace EuropaPress
PLAZAS LIBRES EN LAS ESCUELAS INFANTILES DE MÓSTOLES.
Debido a la existencia de 92 vacantes para niños de varias escuelas infantiles en la localidad de Móstoles, el Ayuntamiento ha abierto un plazo extraordinario para apuntarse. El plazo acabó el día 29/10. Enlace TuZonaEs
ATASCOS POR LA DOBLE FILA DE LOS COLEGIOS.
Atascos kilométricos, a diario, por la doble fila de los colegios en Madrid. Según asegura el presidente de la FAPA Gines de los Ríos, esto se da, casi exclusivamente, en los centros privados, ya que en los centros públicos los alumnos van a pie por estar cerca de casa. Enlace 20minutos
LA IMPORTANCIA DEL APRENDIZAJE DE UN SEGUNDO IDIOMA.
De todos es sabido la gran importancia que tiene hoy en día el conocimiento de otros idiomas. Todo el mundo debería dominar al menos un idioma distinto al materno. España siempre ha ido en la cola de países que potencian otro idioma, pero actualmente está cambiando esta realidad. Muchos colegios se están organizando y estructurando como centros bilingües y el resto está intentando adaptarse a esta necesidad social. Es muy importante que se comience con este aprendizaje desde bien pequeños, es decir, desde la educación infantil. Los niños están abiertos a cualquier aprendizaje y sin darse cuenta adquieren muchos conceptos. Es imprescindible que los maestros se formen y actualicen y que favorezcan la adquisición de un segundo idioma a través de juegos, canciones, poesías. Los niños en estas edades necesitan jugar por lo que es necesario plantearse la acción educativa lo más atractiva y divertida para que no pierdan el interés.
A continuación pongo un par de ejemplos de vídeos de canciones en inglés, que entretienen y divierten a los niños y favorecen la adquisición de conceptos en este idioma.
Dada la gran demanda de muchos lectores que nos solicitan tratar los conflictos y rabietas en edades tempranas, hemos decidido ocupar nuestro apartado de "escuela de padres" para intentar solventar al menos un poco, estos problemas usuales y evolutivos de los niños/as. Para comenzar debemos reflexionar y comprender ¿QUÉ ES UNA RABIETA? Es el enfurecimiento que produce la frustación por no conseguir algo que deseamos y que está a nuestro alcance.
El sentimiento de rabia que se produce al no conseguir algo, está lleno de una energía que tiene que liberarse de alguna forma, transformándose en un descontrol explosivo, gritando, pataleando, llorando,... A todo esto comúnmente se le llama “rabieta”. Las rabietas se dan tanto en niños como en el adulto y nada tienen que ver con estar consentido o mimado. La rabia, las rabietas no desaparecen, es una reacción inevitable, y son buenas porque si lo pensamos es una forma de expresarnos su frustración, pero sí podemos moldear sus manifestaciones y canalizar toda esa energía producida.
Algo muy importante que los padres deben recordar es que estas provocaciones no implican mala intención o premeditación, solo nos ponen a prueba para saber hasta dónde pueden llegar o más bien, hasta dónde “les dejamos llegar”. Por eso, es muy importante el establecer más normas de conducta para el buen desarrollo del niño, en su posterior integración en la sociedad. Si los padres siempre reaccionan igual, en el mismo orden, con la misma calma, paciencia e indiferencia, estén donde estén las pataletas irán desapareciendo gradualmente. Es fundamental que el niño no consiga el propósito de su berrinche, porque si para que se calle le damos lo que desea, siempre actuará de la misma manera para conseguirlo. ¿Cómo actuar ante una pataleta?: - Apartar al niño de la situación que propicia la rabieta.
- Elegir un sitio neutro, un lugar donde pensar, donde estar tranquilo, sin agentes externos que le distraigan. Por ejemplo el pasillo de casa. - Dejarle solo en zona elegida no más de 5 minutos. - Nos acercaremos e intentaremos que el niño comprenda o razone la situación. - Si continua nervioso repetir los pasos anteriores. - Cuando se tranquilice le reforzaremos de forma positiva: “Eso está muy bien”, “no lo volverás a hacer ¿verdad?". Todo esto es ineficaz si ambos padres no actúan de la misma forma. Cuando se ponen las cosas claras, y se sabe lo que hay que hacer, la actitud de los padres cambia, se sienten seguros, y esto es la clave del éxito.
1- RECORTES DE PRENSA.
Desde hace 3 años aproximadamente, en la Comunidad de Madrid se comenzaron a realizar una serie de ajustes y reducciones económicas en los centros de educación infantil públicos de primer ciclo (0 a 3 años). Como todos es sabido, a lo largo del mes de septiembre también se han llevado a cabo otros recortes esta vez en los ciclos posteriores de la educación pública. Todos unidos y reuniéndose miles de personas, comenzaron el pasado 22 de octubre de 2011 una primera manifestación estatal para protestar contra las medidas de ajuste presupuestario en el sistema educativo público aplicadas en varias comunidades autónomas. Tenían el mismo lema: "Contra los recortes. En defensa de la Educación Pública", y esperaban y confiaban en que los gobiernos regionales y central retomen las medidas y adopten otras nuevas que les favorezcan y, según los manifestantes, mejore la situación actual de la escuela pública.
Video/Noticia - Diario ABC Manifestación en Toledo (Castilla-La Mancha)
TVE 31/8/2011
- El Gobierno de España a través del Ministerio del Interior ha entregado los premios "EDUCACIÓN Y SEGURIDAD ESCOLAR 2011" a 8 centros públicos de toda España.
Enlace EuropaPressEnlace EuropaPress
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Enlace 20minutos
De todos es sabido la gran importancia que tiene hoy en día el conocimiento de otros idiomas. Todo el mundo debería dominar al menos un idioma distinto al materno. España siempre ha ido en la cola de países que potencian otro idioma, pero actualmente está cambiando esta realidad. Muchos colegios se están organizando y estructurando como centros bilingües y el resto está intentando adaptarse a esta necesidad social. Es muy importante que se comience con este aprendizaje desde bien pequeños, es decir, desde la educación infantil. Los niños están abiertos a cualquier aprendizaje y sin darse cuenta adquieren muchos conceptos. Es imprescindible que los maestros se formen y actualicen y que favorezcan la adquisición de un segundo idioma a través de juegos, canciones, poesías. Los niños en estas edades necesitan jugar por lo que es necesario plantearse la acción educativa lo más atractiva y divertida para que no pierdan el interés.
A continuación pongo un par de ejemplos de vídeos de canciones en inglés, que entretienen y divierten a los niños y favorecen la adquisición de conceptos en este idioma.
video five little monkeys
vídeo partes del cuerpo
2- ESCUELA DE PADRES.
Dada la gran demanda de muchos lectores que nos solicitan tratar los conflictos y rabietas en edades tempranas, hemos decidido ocupar nuestro apartado de "escuela de padres" para intentar solventar al menos un poco, estos problemas usuales y evolutivos de los niños/as.
Para comenzar debemos reflexionar y comprender ¿QUÉ ES UNA RABIETA? Es el enfurecimiento que produce la frustación por no conseguir algo que deseamos y que está a nuestro alcance.
El sentimiento de rabia que se produce al no conseguir algo, está lleno de una energía que tiene que liberarse de alguna forma, transformándose en un descontrol explosivo, gritando, pataleando, llorando,... A todo esto comúnmente se le llama “rabieta”. Las rabietas se dan tanto en niños como en el adulto y nada tienen que ver con estar consentido o mimado. La rabia, las rabietas no desaparecen, es una reacción inevitable, y son buenas porque si lo pensamos es una forma de expresarnos su frustración, pero sí podemos moldear sus manifestaciones y canalizar toda esa energía producida.
Algo muy importante que los padres deben recordar es que estas provocaciones no implican mala intención o premeditación, solo nos ponen a prueba para saber hasta dónde pueden llegar o más bien, hasta dónde “les dejamos llegar”. Por eso, es muy importante el establecer más normas de conducta para el buen desarrollo del niño, en su posterior integración en la sociedad.
Si los padres siempre reaccionan igual, en el mismo orden, con la misma calma, paciencia e indiferencia, estén donde estén las pataletas irán desapareciendo gradualmente. Es fundamental que el niño no consiga el propósito de su berrinche, porque si para que se calle le damos lo que desea, siempre actuará de la misma manera para conseguirlo.
¿Cómo actuar ante una pataleta?:
- Apartar al niño de la situación que propicia la rabieta.
- Elegir un sitio neutro, un lugar donde pensar, donde estar tranquilo, sin agentes externos que le distraigan. Por ejemplo el pasillo de casa.
- Dejarle solo en zona elegida no más de 5 minutos.
- Nos acercaremos e intentaremos que el niño comprenda o razone la situación.
- Si continua nervioso repetir los pasos anteriores.
- Cuando se tranquilice le reforzaremos de forma positiva: “Eso está muy bien”, “no lo volverás a hacer ¿verdad?".
Todo esto es ineficaz si ambos padres no actúan de la misma forma. Cuando se ponen las cosas claras, y se sabe lo que hay que hacer, la actitud de los padres cambia, se sienten seguros, y esto es la clave del éxito.
BIBLIOGRAFÍA: - "Sí, mamá". Mª Luisa Ferrerós.
- "Los niños vienen sin manual de instrucciones". Montserrat Giménez.
3- PASATIEMPOS INFANTILES.